20 août 2009
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Niveau : A1 A2
Thème : Compréhension des nombres
Matériel : images de chèques à imprimer
Imprimez les chèques et distribuez-les aux étudiants. A titre d'exemple, vous pouvez faire le premier pour indiquer le degré de difficulté. Chaque étudiant peut ensuite remplir le sien et le distribuer à une autre personne pour qu'il puisse le lire.
Vous pouvez utiliser ce document pour une simultation orale dans un magasin ou pour une autre idée personnelle.
Cliquez sur les chèques pour agrandir
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Fiches lexique
12 août 2009
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Niveau : à partir de B2
Thème : Compréhension à partir d'un film
Matériel : liste des questions et le film
« K. »
Réalisateur : Alexandre Arcady
Sortie en salles : 1997
Genre : policier
Personnages principaux : Joseph Katz, Sam, Emma
- Comment Sam et Joseph se sont-ils connus et quelles sont leurs relations ?
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________________________________________________________________________ - Que se passe-t-il dans le magasin de Joseph ?
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________________________________________________________________________ - Que fait Sam pour aider son ami ?
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________________________________________________________________________ - Pourquoi le père de Sam se retrouve-t-il à l’hôpital ?
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________________________________________________________________________ - Qu’arrive-t-il à Katz ?
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________________________________________________________________________ - Pourquoi Sam rencontre-t-il un commissaire ? Que lui révèle-t-il ?
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________________________________________________________________________ - Où Sam se rend-il, pourquoi ? Qui rencontre-t-il ?
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________________________________________________________________________ - Qui est Hermann et que raconte-t-il à Sam ?
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________________________________________________________________________ - Qui est la femme qui suit Sam qui suit Emma ?
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________________________________________________________________________ - Que découvrent Emma et Sam chez Hermann ?
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________________________________________________________________________ - Quel est l’homme qui arrive chez Emma ? Que se passe-t-il ?
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________________________________________________________________________ - Que découvre Sam sur Katz ?
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________________________________________________________________________ - Qui sont les personnes que Sam rencontre ? Que recherchent-ils ?
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________________________________________________________________________ - Qui vont-ils rencontrer et que leur donne cette personne ?
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________________________________________________________________________ - Qui Sam rencontre-t-il dans le parc de l’hôtel où ils se sont réfugiés et de quoi discutent-ils ?
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________________________________________________________________________ - Où Emma se rend-elle en taxi et qu’y découvre-t-elle ?
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________________________________________________________________________ - Que comprend Sam quand il l’y rejoint à son tour ?
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________________________________________________________________________ - Quelles sont les raisons pour lesquelles Sam accepte d’aider le Mossad à retrouver un nommé Heinrich ?
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________________________________________________________________________ - Comment se termine le film ?
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________________________________________________________________________ - Quelle différence faites-vous entre justice et vengeance ? Peut-on tout pardonner ?
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Fiches expression orale
7 juillet 2009
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Niveau : à partir de A2
Thème : s
avoir expliquer, donner des raisons et présenter des conséquences en structurant son discours Objectif linguistique : réinvestir les pronoms relatifs simples, le présentatif, les connecteurs chronologiques Matériel : liste des questions
Introduire l’activité en demandant aux élèves s’ils se rappellent les questions qu’ils posaient à leurs parents ou à d’autres adultes quand ils étaient enfants.
Distribuer la feuille et faire une lecture collective pour vérifier la compréhension des questions.
Demander aux élèves de choisir une ou plusieurs questions selon le niveau et de préparer une explication. Leur préciser qu’ils peuvent présenter une explication rationnelle s’ils la connaissent ou en inventer une. Noter au tableau le prénom des élèves et le numéro de la question qu’ils ont choisi.
Laisser aux élèves 10 à 15 minutes maximum pour rechercher les mots dont ils pourraient avoir besoin.
Pour la première question, c’est l’enseignant qui choisit l’élève qui passera en premier. Quand le premier a terminé sa présentation, celui-ci choisit à son tour celle ou celui qui prend sa suite.
Au fur et à mesure des présentations, la classe note la clarté de l’explication donnée, la pertinence des exemples et l’adéquation de la réponse avec un public enfant.
QUESTIONS DIS PAPA
1. Pourquoi les dinosaures ont disparu ?
2. Pourquoi la mer est bleue ?
3. C'est quoi un arc en ciel ?
4. Pourquoi les jours sont plus courts en hiver ?
5. Pourquoi les gens qui habitent sur la terre ne tombent pas ?
6. C'est quoi les nuages ?
7. Pourquoi il y a des vagues sur la mer ?
8. Comment font les poissons pour respirer ?
9. Pourquoi les avions laissent une fumée blanche dans le ciel ?
10. D'où vient le vent ?
11. Pourquoi la colle colle ?
12. Pourquoi la mer est salée ?
13. Pourquoi les mouches peuvent marcher au plafond ?
14. Pourquoi le ciel est bleu ?
15. Pourquoi la mer monte et descend ?
16. D'où vient l'eau quand on pleure ?
17. Comment ma voix passe dans le téléphone ?
18. Pourquoi la lune ne brille que la nuit ?
19. Comment le Père-Noël apporte-t-il les cadeaux à tous les enfants de la terre ?
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Fiches expression orale
28 avril 2009
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23:36
Enfin, nous lançons le projet "Jeu chante en classe".
http://chansonsfle.free.fr
Il s'agit d'un nouveau site qui s'adresse aux enfants de 6 à 9 ans. Les chansons sont présentées sous forme de karaokés. Des exercices de découverte et de renforcement du vocabulaire y sont associés.
Les enseigants de français précoce trouveront également une fiche pédagogique pour utiliser la chanson en classe.
Je tiens à remercier le chanteur Arnaud Le Gouefflec pour nous avoir donné des chansons.
Mes enfants adorent le clip poupée
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Fiches phonétique
29 mars 2009
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Location de voitures à Brest
29 mars 2009
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école de langue à Brest qui propose des cours de français langue étrangère pour adultes et jeunes, ainsi que des formations pour enseignants de français et des cours de spécialité (examens de français et Français sur Objectifs Spécifiques).
24 novembre 2008
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Fiches lexique
4 septembre 2008
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Fiches expression orale
20 août 2008
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Nous vous proposons des jeux à imprimer au format PDF. Pour chaque activité, vous pouvez préparer le vocabulaire avec des exercices multimédias . Ces jeux ont été produits par des enseignants de français vietnamiens en formation au CIEL Bretagne en août 2008. 
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/jeux-classe.htm
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Fiches jeux
22 juillet 2008
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Niveau : A1/ B1
Thème :
Trouver les adjectifs Matériel : Images
A partir des images, trouvez un maximum d'adjectifs
EXEMPLE : 1) être heureux / être joyeux ...
VARIANTE Vous pouvez à partir des images demander aux étudiants de faire deux phrases : une à l'infinitif, l'autre au subjonctif.
EXEMPLE:
1) - je suis heureux d'être à Brest
- je suis heureux que tu sois à Brest
Vous pouvez
télécharger les images sur l'album
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Fiches lexique
Nous venons de mettre à jour le site de notre école avec des exercices sur le français des affaires. Il s'agit d'activités de compréhension écrite et orale classées selon les niveaux du CECR (A1, A2, B1, B2,C1, C2). 
Ce ne sont que des exercices de préparation mais ils peuvent vous servir pour le DELF par exemple.