Mardi 28 avril 2009
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23:36
Enfin, nous lançons le projet "
Jeu chante en classe".
http://www.jeuchanteenclasse.com
Il s'agit d'un nouveau site qui s'adresse aux enfants de 6 à 9 ans. Les chansons sont présentées sous forme de karaokés. Des exercices de découverte et de renforcement du vocabulaire y sont
associés.
Les enseigants de français précoce trouveront également une fiche pédagogique pour utiliser la chanson en classe.
Je tiens à remercier le chanteur
Arnaud Le Gouefflec pour nous avoir donné des chansons.
Mes enfants adorent
le clip poupée
Par Famille Perrot
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Publié dans : Fiches phonétique
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Dimanche 29 mars 2009
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10:52
Europcar Brest
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Brest, FR
Mots-clefs :
bouger, location, voiture, brest
Location de voitures à Brest
Dimanche 29 mars 2009
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10:44
Ecole de français CIEL Bretagne
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Le Relecq-Kerhuon, France
Mots-clefs :
vie pratique, ecole, francais, fle, cours, formation, professeur
école de langue à Brest qui propose des cours de français langue étrangère pour adultes et jeunes, ainsi que des formations pour enseignants de français et des cours de spécialité (examens de français et Français sur Objectifs Spécifiques).
Lundi 24 novembre 2008
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10:07
Nous venons de mettre à jour le site de notre école avec des exercices sur le français des affaires. Il s'agit d'activités de compréhension écrite et orale
classées selon les niveaux du CECR (A1, A2, B1, B2,C1, C2).
Vous pouvez les utiliser pour vous réparer aux examens de français professionnels.
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/francais-affaires/examen-francais-affaires.htm
Par Famille Perrot
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Publié dans : Fiches lexique
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Jeudi 4 septembre 2008
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12:35
Nous venons de créer des exercices pour se préparer aux examens de français FLE en ligne. Nous ne traitons que de la compréhension écrite et orale.
Ce ne sont que des exercices de préparation mais ils peuvent vous servir pour le DELF par exemple.
Exercices pour les examens de français
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-test.htm
Sinon, vous pouvez également utiliser les sites référencés dans notre annuaire pour les
examens de
français
Par Famille Perrot
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Publié dans : Fiches expression orale
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Mercredi 20 août 2008
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Nous vous proposons des jeux à imprimer au format PDF. Pour chaque activité, vous pouvez préparer le vocabulaire avec des exercices multimédias . Ces jeux ont été produits par des enseignants de
français vietnamiens en formation au CIEL Bretagne en août 2008.
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/jeux-classe.htm
Par Famille Perrot
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Publié dans : Fiches jeux
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Mardi 22 juillet 2008
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17:36
Niveau : A1/ B1
Thème :
Trouver les adjectifs
Matériel : Images
A partir des images, trouvez un maximum d'adjectifs
EXEMPLE : 1) être heureux / être joyeux ...
VARIANTE
Vous pouvez à partir des images demander aux étudiants de faire deux phrases : une à l'infinitif, l'autre au subjonctif.
EXEMPLE:
1) - je suis heureux d'être à Brest
- je suis heureux que tu sois à Brest
Vous pouvez
télécharger les images sur l'album
Par Famille Perrot
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Publié dans : Fiches lexique
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Lundi 12 mai 2008
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16:23
Niveau : A1 - A2
Thème : vocabulaire de l'agenda et du calendrier
Matériel : Logiciel à télécharger ou à utiliser en ligne
Bonjour, je viens de mettre à jour notre site Lexique FLE avec une nouvelle fiche sur le calendrier et l'agenda. Tous les textes sont sonorisés :
- Vocabulaire des jours de la semaine, des mois et des saisons
- Remplir un agenda avec des exercices d'écoute
Fiche du calendrier en ligne
Télécharger la fiche du calendrier ( windows)
Par Famille Perrot
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Publié dans : Fiches lexique
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Samedi 3 mai 2008
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09:54
Niveau : A2 - B1
Thème : vocabulaire du travail et conjugaison
Matériel : lexique et exercice
Vocabulaire à comprendre avant de faire l'exercice :
Un stage
Une recherche d’emploi
Déchanter
Un travail à temps partiel
Une entreprise
Le SMIC
Un intéressement sur les bénéfices
Démarcher
Un avantage en nature
Le chômage
L’ANPE
Une allocation
Conjuguez les verbes au passé composé ou à l'imparfait
Je (finir) ___________ mes études en 1987. Je (passer) ____________une maîtrise en économie et je (effectuer)
______________ un stage de 3 mois dans une banque suisse. Evidemment ce (n’être pas) ___________ bien payé mais cela (me donner) ___________ une bonne expérience. Quand je (être) encore étudiant,
je (penser) ___________ encore que les diplômes (être) ___________ plus important que l’expérience.
Mais quand je (commencer) ___________ ma recherche d’emploi, je (vite déchanter) ___________ ! On (me proposer) ___________ tout le temps
un travail à temps partiel. Je crois bien que je (envoyer) ___________ plus de 1000 CV, alors je (lire) ___________ les petites annonces tous les jours et je (répondre) ___________ à celle que je
(juger) ___________ intéressantes. Finalement, je (trouver) ___________ un poste de commercial dans une petite entreprise de plastique. Je (gagner) le SMIC avec un intéressement sur les
bénéfices. Comme je ne pouvais pas monter les échelon facilement, je (décider) ___________ de démarcher une autre société 5 ans après.
Les conditions de travail (être) ___________ merveilleuses avec quelques avantages en nature comme une voiture de fonction et des tickets
restaurants. Cela (ne pas durer) ___________ car je (être licencié) _______________ 1 mois plus tard. Je (se retrouver) ________________ au chômage et je (devoir) ___________ m’inscrire à l’ANPE
pour toucher mes allocations.
Par Famille Perrot
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Publié dans : Fiches grammaire
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Lundi 21 avril 2008
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21:51
Niveau : B1 - B2
Thème :
Savoir formuler des hypothèses, présenter les conséquences d’une action, justifier un choix
Matériel : liste des personnages et situation
Situation :
Le navire à bord duquel nous faisions une croisière a fait naufrage. Par chance, nous avons pu embarquer à bord d’un radeau de fortune mais il
n’y a pas assez de place ni de nourriture pour tout le monde. Par conséquent, chacun va tenter de convaincre les autres que sa survie ou sa présence leur est indispensable. La moitié seulement
des survivants sera sauvée !
Etapes du travail des élèves :
- Choisir le personnage à incarner. (Les personnages peuvent également être attribués au hasard)
- Lui inventer une identité et une vie (familiale, sociale, professionnelle…)
- Préparer ses arguments de défense en présentant les conséquences que pourraient entraîner sa disparition.
- Préparer les arguments pour déstabiliser les autres survivants.
- Présenter sa défense / noter les arguments de chaque survivant.
- Exposer ses choix en les justifiant. En cas d’égalité de voix, le professeur choisit celle/celui dont la plaidoirie a été la plus convaincante.
Le professeur doit savoir quels sont les arguments de chacun car c’est lui qui dirigera les débats et récapitulera les informations au fur et
à mesure :
un enfant de huit ans
une politicienne
un grand reporter
une actrice célèbre
un champion de natation
un médecin
une avocate
un riche héritier
une navigatrice
une femme enceinte
un biologiste retraité
une nonne
Par Famille Perrot
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Publié dans : Fiches expression orale
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